特殊孩童~玟玟媽媽的回饋

為無法親自發聲的發聲就是我想做的。
特殊孩童這個計畫是三次, 每兩週溝通一次。總共一個半月的時間。
根據我及媽媽們的觀察有效率達七八成
而對自閉症孩童是比較容易有效果的
而媽媽在身邊帶著他們的也比較有效果
雖然不可能讓它們變成一般人
但是根據媽媽的回饋孩子情緒會比較平穩
他們在第二次到第三次開始變得比以前多了表達的變化和意願
而媽媽們也會知道孩子們說不出口的是什麼
由於特殊孩童單次溝通效果不好
所以這個部分都只接受三次溝通的預約，並提前收費
歡迎私訊預約
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［玟玟媽媽的回饋］

第一次知道有潛意識溝通的課程覺得很好奇,也躍躍欲試。因為我知道人都有潛意識，只是自己很難察覺。但不用談潛意識,對自閉症兒童(星兒)的父母而言,想要知道星兒的內心想法和真實感受,比登天還難，因為他們平常就很難用口語表達自我想法和感受。 所以有機會讓玟玟體會這課程讓我覺得很開心,雖然一開始也有些小懷疑,但聽到Nalia敘述到一些我沒提到或注意到的畫面讓我覺得很奇妙,所以我就猜想Nalia可能可以看到小孩想像的畫面吧。

一開始，我問了玟玟為何對課本封面那麼有興趣?後來才知道原來她喜歡看光照射到亮面書套產生不同光影的色澤與畫面。這讓我想到玟玟以前一直喜歡亮面書套,常和霧面書套做比較,只是我未將書套和書封面連想在一起。 另外我也問了一些玟玟以前為何很怕一位同學,還有她是真的疼弟弟還是怕弟弟?為何怕弟弟?還有為何常常摀耳朵? 後來我發現原來她是在很小的時候被我和先生某次吵架的情景嚇到,她認為跟她有關,是她造成的~~後來Nalia老師透過意識跟玟玟說父母吵架跟她沒有關係,那是大人的事。另外也有針對其他問題告訴玟玟被欺負一定要告訴媽媽,還有情緒焦慮或生氣不知如何處理時,可以透過畫畫,打枕頭,抓沙包等方式來發洩,不要傷害自己。

經過幾周下來,我發現玟玟更敢表達自己的想法,有次弟弟應該又打了她,玟玟馬上說:”有人打我要跟媽媽說耶”弟弟當然否認,玟玟就跑來跟我複述”有人打我要跟媽媽說”我問她:”誰打你了嗎?”,玟玟說:"不知道"。看來她是學會要求助,但對告狀還沒有勇氣,不知是擔心弟弟會生氣還是偷報復?還是怕弟弟討厭她?這可能是接下來我要教她的,弟弟雖然會生氣討厭她,但那是一時的,之後就會和好了,而且這也是在教育弟弟不可亂打人。

最近我罵玟玟時,玟玟也會告訴我說:媽媽不要那麼大聲,我耳朵會壞掉~~不過我罵她時通常是在氣頭上,所以通常會回嘴”因為妳都講不聽!@#$$%X#...” 然而透過幾次潛意識溝通，我開始反省是不是我給小孩太大壓力?我感覺玟玟的情緒壓力多半都來自我，所以父母自己也要學會覺察自己情緒管理的問題。

因此在最後一次潛意識溝通,除了問小孩的問題,我也問了自己內在小孩的問題，這次會談讓我覺察到更多的自己。 其中針對之前玟玟不敢”告狀”的事，Nalia告訴玟玟有時別人做錯事時,私下可以勇於告訴媽媽,因為媽媽需要知道誰做了什麼事,才能教導他怎麼做才對。

 另外關於我擔心自己對玟玟的語言暴力,玟玟內心會不會很受傷?後來經過Nalia溝通後發現,玟玟比我想像的堅強,而且對父母有很大的包容和寬恕能力,她覺得媽媽雖然兇,但媽媽事後也知道自己錯,所以她認為媽媽知錯能改就好!

暑假期間我有觀察到玟玟對於拒絕弟弟的能力可以更堅持和持久,當弟弟強迫玟玟陪他玩一個玟玟不感興趣的遊戲,玟玟可以明確表達自己不想要,當弟弟一直棄而不捨的要求時,玟玟也會開始想一些藉口或自己想要做的事來拒絕,除非弟弟又要以武力來威脅時,我才需要介入。

另外玟玟現在跟我要求要去哪裡玩被我拒絕時,都可很理性平穩的問，那何時或怎樣才有可能去?反而是我以前的呼巄模式對她沒用了。 她為了不想念書想上特教班,我講了一堆理由說她沒法上,她不接受,最後我跟她說特教班不能用電腦耶,玟玟還想去上嗎?沒想到她竟然笑笑的對我說:”媽媽,妳在騙我!”這時我被嚇到,開始反省以前我為了自己方便,或是希望她照我意志走而說的一些理由,或愚民政策似乎慢慢不管用了~~ 我開始想我以前到底是怎麼對她的?常常條件交換,或當她也不懂，所以常用威脅方式來讓她做我希望她做的事~~而她以前或許無法表達內心想法,而默默含淚做罷,但當她開始表達自己想法時,所得到的回饋也會開始不同。

我覺得這點非常重要,尤其以後在對外自我保護時特別重要。 其實最後一次的潛意識溝通,對我的影響較大,除了讓我看清小孩比我認知的強大,我也意識到自己很多該處理和學習的議題。 很感謝Nalia老師的幫忙,讓我們從這幾次的會談中獲益良多!真的很感恩!

玟玟媽媽

2015/7/2 最後一次潛意識溝通,讓我覺察到更多的自己。 針對玟玟不敢”告狀”的事:Nalia告訴玟玟有時別人做錯事時,私下可以勇於告訴媽媽,因為媽媽需要知道誰做了什麼事,才能教導他怎麼做才對. 另外關於我自己擔心自己對玟玟的語言暴力,玟玟內心會不會很受傷?後來經過Nalia溝通後發現,玟玟比我想像的堅強,而且對父母有很大的包容和寬恕能力,她覺得媽媽雖然兇,但媽媽事後也知道自己錯,所以她認為媽媽知錯能改就好! 暑假期間我有觀察到玟玟對於拒絕弟弟的能力可以更堅持和持久,當弟弟強迫玟玟陪他玩一個玟玟不感興趣的遊戲,玟玟可以明確表達自己不想要,當弟弟一直棄而不捨的要求時,玟玟也會開始想一些藉口或自己想要做的事來拒絕,除非弟弟又要以武力來威脅時,我才需要介入。 另外玟玟現在跟我要求要去哪裡玩被我拒絕時,都可很理性平穩的問，那何時或怎樣才有可能去?反而是我以前的呼巄模式對她沒用了。 她為了不想念書想上特教班,我講了一堆理由說她沒法上,她不接受,最後我跟她說特教班不能用電腦耶,玟玟還想去上嗎?沒想到她竟然笑笑的對我說:”媽媽,妳在騙我!”這時我被嚇到,開始反省以前我為了自己方便,或是希望她照我意志走而說的一些理由,或愚民政策似乎慢慢不管用了~~ 我開始想我以前到底是怎麼對她的?常常條件交換,或當她也不懂所以常用威脅方式來讓她做我希望她做的事~~而她以前或許無法表達內心想法,而默默含淚做罷,但當她開始表達自己想法時,所得到的回饋也會開始不同。我覺得這點非常重要,尤其以後在對外自我保護時特別重要。 其實這次的潛意識溝通,對我的影響較大,除了讓我看清小孩比我認知的強大,我也意識到自己很多該處理和學習的議題。 很感謝Nalia老師的幫忙,讓我們從這幾次的會談中獲益良多!真的很感恩! 玟玟媽媽

特殊孩童意識溝通~愛笑的佳佑

　　佳佑，１２歲。每次我看到他，他總是嘴巴微開笑笑的很可愛。手握一張飲料瓶外圍的彩色包裝紙，因為他喜歡嚼那個。這點媽媽真的很頭大，無論怎樣阻止都沒有用。這孩子是無口語自閉症, 並有低張力。

　　低張力就是四肢使不上力,所以這樣的孩子都很不想自己動。因為他們的肉是軟的，坐著都很耗能。光是要他們寫字手就是沒力氣。孩子有低張的媽媽都很辛苦。學習打字溝通的時後都要一直鼓勵督促孩子動動手呢！或是打四行字就有兩百元這樣的方式來誘導他們打字。打字之外其他還包括平常訓練他手部肌肉協助他提高打字溝通的意願和能力。　　關於打字溝通這件事，在我做過幾個這樣的孩子後發現。一樣都是低口語無法說話的孩子，但是如果有在學習或使用打字溝通的習慣，那麼在跟我做意識表達時能夠使用的辭彙以及表達的流暢度明顯比沒有使用打字溝通的孩子好喔！

佳佑的進展算是前三名的，他是一個知道媽媽開心就會願意進展的孩子。此外媽媽也是能夠全天全心陪他的媽媽。因此改變也比較大。因此媽媽很開心很快就寫好回饋分享文！我也很替他們開心！

來看看佳佑媽媽的三次溝通後分享：

　　多年前因為孩子一直沒有口語，只會叫媽媽(很偶爾叫妹)，在孩子還不會透過打字與人溝通之前，曾因很想了解孩子的想法，而有幾次動念想透過潛意識溝通的方式來了解他，但因不知哪兒有合適的老師而作罷。 這次恰巧在六月初看到澐媽的訊息，於是想試試看是否能透過娜莉雅老師與孩子做潛意識的溝通，而能探究孩子更深層的想法，或其他關於他的所有訊息~非常感謝澐媽與娜莉雅老師~ ^ ^

　　2015/6/18 兩次潛意識溝通後的回饋 在第二次做完潛意識溝通後，在回家的路上，孩子真的立刻不再咬手上的優酪乳標籤紙了。並且完全沒有想要拿回標籤紙，感覺剛才他完全把娜莉雅老師的話聽進去了，很神奇。溝通三次後咬紙的情況，則是時好時犯。在給予彩色m&m巧克力豆之後，發現興致不大。但彩色小熊軟糖和蔬菜棒則開心接受。 可以拿著包裝紙很久，但最終還是會趁著媽媽不注意後，把上面的顏料啃光光(≧∇≦)。（娜莉雅當時得到的訊息是準備很多彩色的食物會降低佳佑對包裝紙的迷戀～因為他想把顏色吃掉～自從媽媽準備後的確是有降低嚼包裝紙的機率）

　　根據媽媽的整體觀察，溝通後當天及隔天完全沒有出現咬包裝紙的行為，縱使手上有剛買的包裝紙，也完全沒有想要咬的意思。並且對紙的依賴性消失，只看了一眼就交給媽媽，完全沒有想再拿著的欲望。 所以感覺是在做完潛意識溝通得當下效果是最明顯的，但是在過了一周、甚至兩周後，佳佑開始有點故態復萌的樣子。不過感覺只要略經提醒娜莉雅老師曾和佳佑聊過天，佳佑好像心裡記得有答應過老師，感覺佳佑就有被提醒到，效果就會再度出現。 因此非常感謝澐媽與娜莉雅老師的協助唷~

　　在第二次做完潛意識溝通時，提到爸只愛做自己的事，一直低頭整晚都在做自己想做的事。和佳佑互動有限，各玩各喜歡的事。但也提到爸和佳佑看起來是都無所謂，不是那麼在意。媽媽觀察認為一時要改變父子雙方的行為模式好像沒有很容易，但是爸爸要求佳佑不要整天坐在電腦前，而把書房門關上，佳佑倒是完全接受。 另外，娜莉雅老師有提醒可以多鼓勵爸爸陪他一起練習。(例如之前袁老師請爸陪量用棍子打球，這也是媽媽的期望。p.s.之前皮質老師說，按摩要由爸爸做，會有意想不到的好效果。) 但顯然是爸爸行為比較不易改變。

　　在第二次潛意識溝通時，娜莉雅老師在意念中，看到佳佑很開心的轉圈圈，因為媽有發現他的努力改變和進步。他很開心。回家後，媽媽繼續觀察的確是如此唷！ 在第二次潛意識溝通時，娜莉雅老師覺得佳佑比上次活潑多了，也比較願意多聊。媽媽觀察易是覺得佳佑更聽媽媽的話了。

　　在第二次做完潛意識測驗後的考試有考到95分；暑假在家也願意自己拿社會課本看。 在第二次做完潛意識溝通時，媽媽希望佳佑在獨立性上，可自己先練習從書包拿出要換教室的資源班物品，佳佑似乎有點不想。但娜莉雅老師覺得佳佑之後應該會願意試試看。媽媽觀察隔天佳佑還是獨坐在位子上，不知如何是好。但是之後媽媽帶著佳佑做收拾書本物品和鉛筆盒的動作，佳佑的主動性有明顯增加。 當天回程佳佑獨立性立刻增加。

　　娜莉雅老師詢問打字內容是否有增加，媽媽想起這週末的確第一次完成了411字之多的完整作文。另外，最近在練習書寫數字上，接受用橡皮筋輔助拿筆，獨立完成的狀況增加。在家哩，孩子知道媽媽希望他練習獨立後，上體操課主動自己穿拖鞋去如廁(之前會很氣憤，不想做)。 在家主動上完廁所用衛生紙擦拭。 願意協助媽媽收衣夾上的衣服。主動帶媽進南門市場買粽子之後，回程上完廁所，主動拎起自己的書包和媽的皮包;並再主動拿剛買的餅乾和粽子。真的讓媽媽很驚訝！

附註：媽媽分享文皆經過媽媽同意匿名分享溝通後的觀察。

我很幸運可以遇到對因為自己的孩子是高功能自閉而一腳踏進特殊孩童教育走透透的澐媽。因為她的專業建議和陪伴，使我有困惑時可以得到協助。所以才能夠完成！謝謝參與的所有人！

低功能自閉症的小鹿

               
                第一次見到十五歲的低功能自閉症的小鹿。他瘦瘦的但是個頭兒已經比媽媽高一點。國二的他一直都是在特教班。還在肚子裡七個月時照超音波才發現腦部跟心臟因為基因突變有長結節，會不斷鈣化。為了這樣的狀況，爸媽也是一直在嘗試藥物治療來替他延緩鈣化。

　　無口語的他的發聲表達就是一個音，輕輕的［啊］一聲，媽媽就會轉頭問他怎麼了或是看看他。小鹿是半刻不得閒的一直要媽媽注意他。他真的是覺得無聊也無法理解來這裡做什麼。而他直接的要媽媽注意力的方式是用雙手捧著媽媽的臉看著她；親親她的臉或是直接捧著媽媽的臉親親她的嘴；直接用手一把抓媽媽後腦的頭髮扯著走；把咖啡廳旁邊書架上的書抽出來一地…..。但是看的出來媽媽真的是已經習慣了，更無奈的是其他生活層面更重要的事。但是在這段過程中上述的事不斷循環著，還好有澐媽在場要不然大概沒幾分鐘可以好好跟媽媽對問對答。

　　當我跟小鹿連結上的時後，讀到他容易受驚，本性溫和。但我們並不能順利的對話。而他給我的回應多半是畫面。媽媽問為何生氣就會打自己的頭？他表示是因為模仿別人這麼做來表達。媽媽請他不要打自己的頭的方式來表達是否可以有其他的？小鹿說他可以打桌子。媽媽建議他不高興打自己的大腿好不好。小鹿不喜歡自己一個人，如果沒有人陪他會覺得委屈和不滿。他的不開心很單純直接。意思是沒有什麼愧疚感，罪惡感。很依賴媽媽，也不喜歡看到爸爸和媽媽太親密，會直接推開他們。

　　在這些孩子當中發現小鹿是唯一一個我在裡面空間問問題，他會一邊在外面爆走的。如果那個問題是會讓小鹿有負面情緒的，那個外面的小鹿在現場也會爆走。這次有兩個問題讓他爆走。一個是最近跟弟弟有些不愉快，因為兄弟都接近青春期情緒比較強烈。和弟弟好一陣子會炒架又弟弟不太想理他。媽媽想跟小鹿解釋弟弟的狀況。但是提到時，旁邊的小鹿很躁動。所以我只好快點說[阿姨不問這個問題了！] 現場的小鹿就會很快能被安撫而比較平靜。

　　小鹿只來了這一次。因為要進行實驗性新方法，讓結節不要長那麼快！原本從不到一歲就吃抗癲癇的藥了。他的媽媽說小鹿回去當天和第二天打自己頭的次數減少，改打自己的大腿，但是做了麻醉之後打自己的頭次數增加，而且很用力～問過麻醉醫師，他說有些孩子對麻醉的記憶不好、不喜歡那種感覺，所以會用這種方式表達～

　　特殊孩童的家長們真的很辛苦。我無法想像他們是怎樣還能這樣好好坐在我前面跟我講話。感覺小鹿的媽媽時刻都很疲憊。媽媽說也很希望小鹿可以學習自己睡覺不用媽媽陪；希望有一天可以能夠自己去旅行散心。每次做完特殊孩童的溝通，我的內心都很無言只剩下只能事在人為的感覺。另外做完第一回後發現每個都是媽媽來，爸爸去那而呢？所以第二次請所有媽媽都帶爸爸的照片來，了解一下孩子對爸爸的感覺和有沒有希望怎樣跟爸爸互動。我想說的是，在這樣的家庭裡爸爸也是很重要的喔！媽媽是更需要爸爸的支持和愛護體貼的。而這樣的孩子們正因為溝通表達能力較弱也許說不出，但是內心也是渴望跟爸爸有親密感的。

附註：我很幸運可以遇到對因為自己的孩子是高功能自閉而一腳踏進特殊孩童教育走透透的澐媽。因為她的專業建議和陪伴，使我有困惑時可以得到協助。所以才能夠完成！謝謝參與的所有人！

特殊孩童 [機緣]

　　特殊孩童 [機緣]

      做動物溝通兩三年了。我想著這樣的能力還能做甚麼?　雖然我也可以針對人，但是和動物溝通的方法並不一樣。粉絲頁上沒有　[靈魂出生前計畫]　這項服務，是因為除了內在準備好的人才會出現之外。我希望這樣的能力可以更實際的運用在現實層面。而不是讓人變得在困擾時更抓取虛幻。記得當我在學習這項技術時，最讓我感動興奮的是進入意識層面的真心話時間。因為兩邊都會達到釋放，說出真實的感受和當面說不出來的話。而我是那個傳遞者。

　　四月底某天的靜心忽然這個問句又出現了，然後腦袋接著閃過 [特殊孩童]四個字。然後我想了一下，對於無法表達自己的特殊孩童。如果可以透過意識溝通會不會可以讓家長更了解他們？會不會能讓他更適應現在的生活？但當時我父親生病在醫院, 時間比較不彈性之外也不很有心力著手進行去找資源。而我也未曾接觸過這方面的家長或孩子，所以就先擱著這個想法。

　　但幾天後有兩組人同時約了幫家裡的貓咪做動物溝通。
記得, 前一組動物溝通也是母女一起來。
我說:[時間差不多了因為後面還有約一隻貓咪所以無法繼續]
眼前的母女:[說是旁邊那一對嗎?]
我說:[你怎麼知道?]
她說:[因為他們帶了一隻貓]
我轉向右邊那桌看到一個離我最近的女生，貓籠放在正前方,　坐的很正靜靜的等著。穿著碎花洋裝看了我輕輕笑的一下。
喔!! 天啊!! 他們到了!! 趕緊結束換他們！
我們改到外面的座位，媽媽很熱情一邊拍著自己心口跟我說:[我是你的臉書友啦] 長相甜美的媽媽很像藝人王彩樺, 也很熱心的感覺。笑容百分百的縮短距離。

　　姐姐的眼睛亮晶晶很吸引人很美,眼睛像是會說話。接著進入動物溝通時做確認時，那隻很酷的白色公貓說:[你跟她說我最喜歡玩姊姊的裙襬,她就知道了]　沒想到我一說姐姐說:[因為我有很多長裙..] 接著就…就…就..大哭了。非常傷心, 有些人很有渲染力。而我做溝通時又是敞開的狀態。[妳怎麼啦?] 我紅著眼眶摸著她。她撲倒在桌上哭了一下說:[因為念大學搬到中部沒辦法陪他]　啊!! 真是好可愛的小女生喔!!　我對她印象很深。

　　做動物溝通的過程中因為要問貓咪對家人的感覺和有什麼話要說。才知道他們家的兒子是高功能自閉兒。而且媽媽因為帶孩子進而接觸特殊兒童教育，現在也在服務這樣的團體。而且他們的團體還有用靈氣以及合一祝福協助孩子和家長。往後當我更了解他們家時真是嚇巴都快掉下來般的覺得我真是好命遇到臥虎藏龍的一家人！

　　溝通後我們聊到姐姐有過急性憂鬱症兩年每天哭到出不了門。我問姐姐當時是甚麼感覺？
她說:[那時後我突然可以感覺到身邊的別人的情緒那些的沉重能量,我無法分辨就一直哭一直哭, 哭到腳軟, 一天最多只能出門四小時,這樣兩年]
我問她:[那之後? 好了是不見了還是? ]
姐姐說:[ 之後可以分辨什麼是我的,什麼是別人的就好很多 ]
[而且我覺得那(急性憂鬱症)是來幫助我轉化的]

剛上大一的姊姊這樣回答已經讓我很佩服！然後, 殊勝的時刻來了！
她帶著笑意一直看著我的眼睛, 一直看一直看
看得我心裡都想, 現在是要跟我對眼練習嗎?
我:[你幹嘛一直看著我?]　
姐姐:[你的眼睛好美喔~你好像薩滿的女巫]
我:[…謝謝]
姐姐:[我可以給你一個Deeksha嗎？]
呃…八百年沒有被給合一祝福ㄟ
我:[好啊]
她給了我一個合一祝福
我回饋她很舒服,非常想躺下休息
然後媽媽在對面很開心就說那她也可以給我嗎?
我:[好..好啊] 今天也太好運了吧~ 這麼補喔
媽媽給了我合一祝福後，也回饋了我的感覺給她
真是美好的夜晚
這麼願意給人祝福的媽媽和能量純淨的姐姐，都給了我祝福。

　　在這之後我想到[特殊孩童]的事情。想說不問她要問誰啊!! 於是在走去捷運的路上我跟澐媽說了我的想法，請問她覺得這樣是否可能可以幫助到特殊孩童?　我想針對特殊孩童做一段時間的意識溝通。請家長觀察孩子的變化，期間不能中斷。但是這些家長要回饋我觀察心得，且同意將來會被我匿名的公開。沒想到她說她在看我的粉絲頁時就想過這個問題, 並且認為不無可能。

　　那晚我們只是小聊一下。但沒想到的是，從沒近距離接觸到特殊孩童的我。接下來的所有事情, 熱心的澐媽都幫我安排好了！她，花時間跟有可能需要的家長們一個一個談這個計畫；花時間找到場地；幫所有人排好時間表。然後通知我！實在太感謝她了！

　　一開始我只設定三組人。但是最後有九組人願意參與這個每兩週一次的意識溝通。最後決定第一次就讓九組人都來。因為不確定第一次後是否家長有意願繼續的有幾組。所以第一次就讓大家都進行看看。但是這樣一天並不夠，於是就變成每兩週兩天。

　　這開頭順遂到如同奇蹟一般！而且原以為連續兩天的溝通我會很累。但是沒有，居然連喉嚨痛都沒有！只能說感覺如有神助！所以知道這件事我應該要做。

於是就這樣展開了。

（待續）